Éducation : Le gouvernement salue les résultats scolaires et encourage l’effort collectif
Le gouvernement béninois s’est réuni en Conseil des ministres le mercredi 19 juillet 2023. Occasion pour dresser le bilan des examens scolaires de l’année 2022-2023. Avec une exécution exemplaire des programmes dans le respect du calendrier établi, l’année scolaire a été couronnée de succès sur tout le territoire national.
Pari gagné. Le Conseil des ministres se félicite des résultats obtenus lors des examens du Certificat d’Études Primaires (CEP), du Brevet d’Études du Premier Cycle (BEPC) et du Baccalauréat. Le CEP affiche un taux de réussite de 81,29 % au niveau national, tandis que le BEPC et le Baccalauréat enregistrent respectivement 69,21 % et 63,08 % de réussite.
Ces résultats témoignent de la dynamique positive qui caractérise le secteur éducatif béninois depuis quelques années. Le gouvernement attribue ce succès aux efforts conjugués des apprenants et de leurs encadreurs, tout en justifiant l’importance des réformes en cours pour l’amélioration continue du système éducatif. Le gouvernement saisit l’occasion pour adresser ses chaleureuses félicitations à tous les acteurs de l’école à travers le pays. Leur engagement et leur dévouement ont largement gagné aux excellents résultats obtenus lors de cette année scolaire.
Cependant, le gouvernement tient à souligner que malgré ces succès, les résultats restent perfectibles et qu’il est essentiel de maintenir les efforts en faveur de l’éducation.
Quid du classement des départements
Le Conseil des ministres remet en question la pertinence de la pratique consistant à classer les départements par ordre de mérite. Bien que la comparaison puisse produire une émulation identique entre les différentes régions, elle peut également fausser l’objectivité de l’analyse, compte tenu des résultats obtenus dans les conditions d’apprentissage d’un département à l’autre.
Le gouvernement considère que cette approche encourage certaines déviances chez certains acteurs de l’éducation, qui cherchent à améliorer leur classement coûte que coûte. Par conséquent, il plaide en faveur d’une remise en question de cette pratique et appelle à une approche plus équilibrée de l’évaluation des performances des départements.
Ensemble, ils pourraient bâtir un système éducatif plus fort et plus inclusif, offrant ainsi à la jeunesse béninoise les meilleures opportunités pour un avenir prometteur.
Kevin da-SILVA
